BASIS课程体系的一大特点就是超前，整体的课程进度会比一般的IB国际学校快1-2个学年，具体表现如下：
在小学阶段，除了基本的数学、人文、科学外，还设置了工程学这样一般学校没有的课程，并且还设有多学科综合课程，要求孩子将多科知识灵活运用在现实中以完成作业项目。
在9年级，BASIS学生就开始研读AP课程并参加考试了，而大多数美国学校只允许成绩最好的学生从10或11年级开始参加。在高中期间参加至少6门AP考试是学生取得BASIS毕业文凭的最低要求，但是，许多BASIS毕业生为了更充分地为大学生活做准备，选择参加多达20门AP考试。
在毕业年，毕业生们会参加“顶点课程”，为大学做准备。其课程内容相当于大学高阶段课程的内容，学习领先大部分他校同级生一大截。
由于不同学生的学习进度和学习能力都有所差异，为了不“一刀切”，在贝赛思，会将学生分成不同等级的班别配合学生的学习。
分水岭就在G6，在这个学年，科学会被细分成不同科目分开教学，难度指数递增；数学也会依照G5学年末的分班考试成绩，分班教学。
第一次分班：G5学年结束后进行分班考试，分为快、慢两个班；进入G6学年后，快班学习“代数I”，慢班学“预代数”。
第二次分班：G7学年结束后进行分班考试，将G6学年的快班进行二次分班，分为快（快）、快（慢）两个班；进入G8学年后，快（快）班学“预微积分AB”，快（慢）班学“预微积分A”。
第三次分班：G8学年结束后进行分班考试，将G6学年的慢班进行二次分班，分为慢（快）、慢（慢）两个班；进入G9学年后，慢（快）班学“预微积分AB”，慢（慢）班学“预微积分A”。
这种分层的结果是，快班的学生可能会比别的同学早一个学年修完一门AP课程，从而有更充裕的时间去学习别的AP课程。
