探秘美索不达米亚文明
古典史课上，同学们学习制作了美索不达米亚楔形文字泥板。在此前的课堂上，大家了解到楔形文字通常被印刻在泥板之上，是世界上最古老的书写系统之一。他们学习了古代美索不达米亚人使用楔形文字的各种方式，并在课堂活动中尝试仿照美索不达米亚文明的相关符号，在泥板上镌刻隐藏信息。在这次有趣的课堂活动中，大家深入体验了美索不达米亚文明神秘一隅。
古典学｜神奇的“木乃伊制作”体验
五年级古典学课学生在初中科学老师Dr. Karen和Mr. Ryan的指导下，通过一个有趣的“木乃伊制作”实验，学习这一古埃及仪式背后的科学原理，深入了解古典学和生物学之间的奇妙联系。大家在实验中勇于探索，尝试使用不同的材料保存肉类，了解各种材料的功效，这次独特的体验在古典学和生物知识间架起了一座桥梁，也让同学们有机会沉浸式地学习和探索神秘的埃及文化。特别感谢Mr. Cockyut和我校行政后勤团队为这次难忘的学习机会提供了大力支持。
四年级历史课
如果你恰好经过Mr. Smith的历史课堂，可能会误以为这是一门中国文化课。上周，四年级历史课上的学生们完成了有关清朝的深入学习，并分析了尤其是在义和团运动期间清政府和美国政府的关系。本单元的学习有助于学生从小学阶段开始就深入地理解中国历史，这对四年级历史课上的同学们而言意义深远。
除了三年级时学习郑和下西洋，四年级的历史课首次涵盖了详细的中国历史内容。同学们对中国古代最后三个王朝——元朝、明朝、清朝的兴衰有了更详尽的了解。Mr. Smith说道：“这些丰富的中国历史知识将有助于学生们日后的升学，并且让他们有机会沉浸在中国历史的文化氛围之中。 这些在四年级历史课上打下的基础是异常珍贵的。”
小学部综合课梦想的学校
三年级学生在综合课上探索了学校集体以及如何成为更好的学习者。教师们利用KWL表收集了学生对学校的印象，并提出了本单元需要探索的一系列问题。问题之一“什么使得一所学校成为好学校？”引发了学生们热烈的小组讨论。接着，他们还讨论了“如何更好地在学校学习”，并了解了相关心理学理论和方法。在整个学习单元中，同学们利用大量机会在教师指导下锻炼自身的语言表达技能。最后，学生们设计并制作了他们梦想学校的模型，趣味十足。
八年级英文课
Mr. Mark Foard
最近在八年级英文课上，我们创作了《罗密欧与朱丽叶》的广播剧。学生们在Zoom分组讨论室里分析准备，然后在每周的最后一节课上，在全班同学面前表演他们的剧目。我们不断地为了更好地理解调整表演，通过更大程度地应用文内线索来加入特效。
