今年美国留学政策波动，贝赛思因多方因素影响频传招生遇冷，加之其入学门槛较高，不少家长陷入纠结：是否还应继续选择贝赛思？一位贝赛思家长的亲身经历，或许能为困惑中的家庭提供新视角。

一、转学后逆袭：从贝赛思“垫底”到年级前十

家长的孩子G1进入蛇贝（深圳贝赛思），G6转学，满打满算在校5年。当初选择贝赛思，正是看中其“重视学术”的标签，对“进贝赛思相当于半只脚踏进藤校”的说法充满期待，甚至跨城租房只为入学。

但现实远比想象残酷：

• G4前：学业压力不大，孩子与班级差距不明显；
• G5起：学习逐渐吃力，开始落后于班级节奏；
• G6时：成绩直线下滑，甚至出现挂科。

与学校多次约谈后，老师委婉建议留级，但家长考虑到“留级丢脸”且孩子积极性受挫、出现厌学情绪，最终选择转学，回到家乡城市的民办国际班。

转学后的变化令人意外：

孩子状态逐渐好转，自信提升。他表示新学校的英语课“太简单”，大小测试轻松拿年级前三，老师夸赞其英语语感出色、发音地道，能与外教自然流畅交流，善于表达观点；其他科目表现同样优异，整体成绩稳居年级前十。

此时家长才意识到：在贝赛思“跟不上节奏”的日子里，孩子其实在踏实进步。升G9时，孩子备考更高目标国际学校，辅导老师评价其英语基础扎实，已超过目标校在校生平均水平。家长不禁感慨：“若当时及时在校外辅导或接受留级建议，或许能留在贝赛思，孩子或许能更进一步。”

二、贝赛思的教学优势：被“吃力”掩盖的扎实根基

转学后，家长逐渐理性看待贝赛思，发现其培养体系的独特价值。

1. 英语母语化培养：严格但高效

贝赛思将英语作为“母语”培养，是其教学体系的难点，也是亮点。例如：

• G3学生需完成A4纸1-2页长的小说类文章阅读题，并布置仿写、总结等作业（其他国际学校可能将此类任务放在5-6年级）；
• 学校严格规定校内必须说英语，违规会被惩罚（如写英语小作文），这种“强制”让孩子练就了出色的口语和表达习惯。

2. 细致考核体系：培养自主学习能力

贝赛思的期末成绩与平时表现深度挂钩：课堂回答、作业完成、随堂小测等均被纳入考核。这种“过程性评价”直接促使学生养成良好学习习惯——积极参与课堂、主动制定学习计划、善于与老师交流观点等。

家长反思：“贝赛思的严格，让孩子在早期吃力的同时，也悄悄打下了扎实的基础和习惯。这些能力，成为他未来学习的宝贵财富。”

三、选择国际学校：适合的才是最好的

外界对贝赛思的评价两极分化：有人质疑其扩张过快、商业化；有人赞赏其课程体系扎实、教学硬核。事实上，教育选择没有绝对标准，关键在于结合自身情况，找到最适合的路径。

• 贝赛思的“严格”：适合抗压能力强、适应快节奏的学生，其扎实的基础和习惯培养，可能成为未来申请名校的助力；
• 转学的“轻松”：适合需要重拾自信、发挥特长的学生，但需注意新学校的资源是否匹配长期发展需求。

正如这位家长所说：“贝赛思的5年，让孩子受益的不只是成绩，更是习惯和能力。选择学校，不是选‘最好’，而是选‘最合适’。”

教育没有标准答案，适合孩子的，才是最好的选择。