作为一所深耕全球化教育的国际学校，爱文国际学校在教材选用与教学创新上展现出独特的战略眼光。其小学数学课程以北师大版教材为基石，深度融合新加坡数学与纽约校区经验，构建起兼具本土适应性与国际竞争力的教学体系。本文将解析爱文国际教材的核心逻辑与教学特色。

教材融合：北师大版基础+新加坡数学优势

1. 北师大版教材：扎根本土，强化生活联结

爱文小学数学课程以北师大版教材为主干，该教材以三大特色支撑差异化教学：

• 问题导向设计：课程内容紧扣生活场景，例如通过“超市购物预算”学习加减法运算，培养实际问题解决能力；
• 延展性架构：每个章节设置“思维拓展”模块，支持学有余力的学生挑战高阶问题；
• 教师赋能工具：配套资源包含分层教案与学情追踪表，助力教师实施个性化指导。

2. 新加坡数学：建模思维与“CPA教学法”

为弥补传统教材在抽象思维训练上的不足，爱文引入新加坡数学的核心方法论：

• 建模能力强化：通过“实物-图像-抽象”（Concrete-Pictorial-Abstract, CPA）三阶段教学法，帮助学生构建数学概念；
• PISA测试对标：借鉴新加坡学生在国际学生评估项目（PISA）中的优异表现，重点训练数据建模与逻辑推理能力。

全球校区联动：纽约经验赋能教学创新

依托“一所学校，多个校区”的全球网络，爱文小学数学教学实现跨校区资源整合：

• 纽约校区经验移植：引入纽约教师研发的“数学成长性思维”工具包，包含200+开放性问题库（如“如果取消数字，如何描述数量？”）；
• 发散性思维培养：通过“一题多解”挑战赛，鼓励学生用代数、几何、编程等多元方法解题，例如用图形化编程解决鸡兔同笼问题；
• 教师全球教研：中英数学教师定期参与跨国线上备课会，同步教学策略与学情反馈。

双语沉浸式学习：中文日+英文日螺旋式教学

爱文独创的双语交替模式为数学教育注入独特优势：

• 语言与认知同步发展：
  • 中文日：用母语精准解析抽象概念，如“分数”的拆分与组合；
  • 英文日：通过外教引导，以数学与艺术（如几何图形绘画）、数学与生活（如统计家庭碳排放）等主题拓展思维边界。
• 教学协同机制：中英教师需共同设计课程，明确知识点的语言适配性。例如，“乘法分配律”在中文课堂通过故事讲解，在英文课堂则结合乐高积木建模。

开放式学习环境：数字对话与跨学科探究

爱文打破传统课堂边界，构建多维学习生态：

• 数字对话（Number Talks）：每日10分钟无纸笔讨论，学生口头阐述解题思路，教师通过追问引导深度思考（如“你的方法适用于所有情况吗？”）；
• 跨学科项目制学习（PBL）：
  • 六年级学生需完成“设计环保社区”项目，综合运用数学（面积计算）、科学（能源模型）与经济学（成本预算）；
  • 项目成果通过“全球学途展览”与纽约、硅谷校区学生互评。

教材体系的成效与行业启示

爱文的国际教材融合模式已显现三大成效：

1. 学术表现提升：在内部测评中，学生问题解决能力较传统课堂提升40%；
2. 全球竞争力增强：毕业生在海外大学数学先修课程（AP Calculus）中获高分比例达65%；
3. 教育公平推进：通过在线平台，偏远地区学生可同步参与双语数学课程。

爱文国际学校的教材实践证明，国际化不等于全盘西化，而是通过智慧融合实现“扎根中国，对话世界”。对于追求创新教育、希望孩子建立跨文化数学思维的家庭而言，爱文的教材体系与教学模式提供了一个值得深入考察的样本。