很多家长注意到，六年级一开学，孩子班级里就有学生明显地转学了，有的去了RDF早培班，有的则选择了就读国际学校。转学到国际化学校并非仅限于小升初阶段，实际上，有些学生甚至在高一时才做出这样的选择。那么，不同年级转学的学生各自有着怎样的体验呢？而家长们，他们是因此变得更加焦虑了，还是反而感到更加快乐了呢？
许多家长在孩子从公立学校转入私立学校时，都会忧虑孩子是否能融入新的语言环境。他们可能会想象孩子在课堂上茫然不解，与同伴沟通困难，甚至因此变得孤僻。
这样的担忧在家长中并不罕见，然而，从开学初低年级家长的反馈来看，孩子们的适应能力往往超乎家长的预期。
但对于年级稍高的普通学生而言，语言确实是一个重大的考验。
有一位从公立学校转入国际学校的八年级学生就遇到了这样的问题。她勉强进入了某所国际学校，但由于英语基础薄弱，词汇记忆速度较慢，导致她的学习进度明显滞后于其他同学。
每次外教尝试与她交流时，她都会感到难以回应，最后往往只能以一连串的“嗯嗯嗯嗯”来回应。
据杭州某国际学校的一位家长反馈，她的孩子在幼儿园阶段就转入了国际教育体系。在这个班级里，十几名学生配备了一名中文教师、一名助教、一名外教和一名生活老师，丰富的活动使得每个孩子都能得到足够的关注和指导。老师们以细心和耐心著称，为学生提供了良好的人文关怀。
孩子每天都会有两小时的户外活动时间，这不仅增强了他们的体质，还让他们更加热爱学校生活。孩子回家后，会兴奋地与家长分享在学校学到的有趣思维题，甚至表达了想要学好游泳并加入校队的愿望。
.jpeg)
新一代的妈妈们普遍认为，在教育投资上，她们并不期望所花的学费能带来直接的经济回报。她们更看重的是孩子能在快乐、健康的环境中茁壮成长，这才是她们最大的期望。
有些家长在让孩子离开竞争激烈的教育环境后，重新找回了教育的初心。以一位三年级学生的家长为例，她将孩子转学到国际学校，这个决定让孩子收获了更多的快乐与健康。她认为，暂且不论未来是否能考入顶尖大学，孩子在国际学校的学习经历将帮助他塑造独立人格，成为积极、健康且乐观的个体。
转学后，孩子的学习生活变得轻松许多。学校放学早，作业少，即便有作业也给予了学生充足的准备时间。老师们态度和善，让孩子在精神上毫无压力，甚至睡前还有时间玩游戏。然而，这位家长也表达了一丝担忧：这种看似放纵的自由与快乐，是否真的是正确的教育选择？
对此，有经验的家长分享说，他们在孩子刚转入国际学校的前几年也曾有过类似的担忧。但随着时间的推移，他们发现，只要孩子能够找到适合自己的学习节奏和方法，这种自由的教育环境反而更有利于孩子的发展。因为孩子可以根据自己的情况，选择性地加强薄弱科目的学习，或者提前深入学习自己感兴趣的课程和知识。这种教育模式不仅培养了孩子的自主学习能力，还让他们在学习的道路上走得更远。
在新的国际高中环境中，学生们很快适应了这里的师生和氛围。这里没有了传统学校的束缚感，取而代之的是一种相互尊重、平等的校园文化。
在学业上，虽然高中转入的学生面临课程紧凑的挑战，但他们发现时间过得飞快，且在学习过程中能保持高度的专注，这与他们之前在体制内学校的体验截然不同。IGCSE课程体系的计算机课程虽然新颖，但因其有趣的教学方式，学生们也能迅速适应并投入学习。
然而，转轨过程中也并非一帆风顺。部分学生反馈，在国际学校，同学们都很擅长化妆，而这对于他们来说是一个全新的领域。面对这种情况，家长们不必过于紧张或指责，因为两种教育体制下的学生成长方式本就不同。孩子们对装扮的兴趣并不意味着他们放弃了学业，而只是他们试图更好地融入新环境的一种方式。
从不同年级的反馈来看，虽然短期内家长的焦虑情绪仍然存在，但孩子们的适应力往往超出了家长的预期。在国际学校更自由的学习氛围中，高年级学生展现出了较强的自我控制能力，能够应对繁重的课业压力，这让家长们对学业方面的担忧大为减少。
相比之下，低年级学生的家长可能需要付出更多的关注。对于那些担心宽松学习环境会导致孩子放任自流的家长来说，他们可能需要更多地帮助孩子适应新环境，找到学习与放松之间的平衡。
如果您对孩子转轨国际学校还有问题，可以找专业的教育顾问老师咨询更加妥当。
