ELA，即是English Language Arts的简称，我们可将其简单理解为英语为母语者的“语文课”。在此课程中，学生需按照英语母语者的思维逻辑去深入学习词汇、语法，进行各类文章的深度阅读理解，以及尝试多种文体的写作。
那为何ELA会被看作是“英语学科的巅峰”呢？
这主要是因为它不仅限于英语语言本身的学习，如阅读、写作、语法和口语等语言技能的培养，更进一步延伸到了对历史、文化、社会和传统等广泛领域的探索。这样的设计旨在帮助学生更深入地理解语言背后的深层含义及其所承载的文化底蕴，从而打造出一门以培育学生人文素养为核心的学术性英语课程。
在学习进程中，ELA课程主要聚焦于文本阅读、语法掌握和写作任务的完成，然而，随着年级的提升，学习的重心也会有所调整。以文本阅读为例，小学和初中阶段的学习要点和难点分别如下所述：
01小学阶段
ELA课程致力于帮助学生构建坚实的语言基石，使他们能够自如地进行基础的阅读和书面表达。在学习中，学生们将掌握单词、短语、句式结构等语言基础，同时通过广泛的阅读实践，不断扩充自身的词汇量，并学会依据上下文准确理解词汇的多样含义。此外，他们还能理解简易故事和信息性文本的核心内容，把握文本中的主要情节。
由于孩子们的词汇量尚在积累阶段，他们有时会在理解文本时遇到挑战。同时，他们对文本结构的了解还不够全面，难以辨识诸如因果、顺序和对比等常见文本结构，这可能会对他们的文本分析和组织能力构成一定的影响。
02初中阶段
在初中阶段，ELA课程的重心转向于提升学生的文本解析能力和批判性思维。学生们将接触到更为多元化的文本阅读材料，诸如小说、诗歌、戏剧以及信息性文本等；他们将通过剖析来自不同文化与时代的文学作品，深入领会其主题思想、艺术风格和表现形式；学习如何探究文本的结构布局、语言艺术及作者的创作意图，从而更透彻地把握作品的内在逻辑与深远寓意；同时，也将学会如何评估与分析信息的真实性与价值。
随着文本内容和语言复杂性的递增，对学生们的阅读能力与技巧提出了更高的要求。此外，挖掘文学作品的深层内涵与象征意味也成了一项挑战，这要求学生们必须对社会、文化和历史背景有敏锐的洞察力。在这一过程中，学生们将逐步学会独立思考，对文本进行客观评价，并勇于表达个人见解，而不再停留于浅层的阅读理解。
由此可见，ELA课程的学习难度远超日常英语学习，它不仅要求学生积累大量的文学词汇、深入分析优质的文学作品，还需将学习内容与国家的社会、人文、历史背景相结合。没有长期的积累和系统性的学习，学生很难培养出这一系列的综合能力。
如果你在提升这些能力的过程中遇到难题或需要指导，不妨寻求老师的帮助。
